Statements

Eine momentane „modische“ Zeiterscheinung oder steckt mehr dahinter?

Die Bläserklassen haben nicht nur das Musizieren als Zielvorgabe, nein sie haben eine noch viel wichtigere Aufgabe zu erfüllen. Der soziale und erzieherische Aspekt ist enorm und darf nicht übersehen/unterschätzt werden.
So wird Kindern/Jugendlichen aller Kulturen die Möglichkeit geboten, ein Instrument zu erlernen, auch wenn es bislang zuhause kein Thema war und zum Teil auch nie eines würde. Ungeachtet der familiären Verhältnisse wird jeder Schüler in eine Gemeinschaft eingebunden und kann Fähigkeiten entdecken, welche sonst für immer im Verborgenen bleiben würden.

Der Start erfolgt für alle unter den gleichen Vorzeichen, bei Null! Natürlich ist die Begeisterung unterschiedlich, für die meisten eine Bereicherung des Schulstoffs für einzelne aber einfach ein Schulfach, ein Muss mehr - und hier funktioniert dann der Klassengeist ganz speziell, es gibt kein Konkurrenzdenken sondern nur einen gemeinsamen Weg in die gleiche Richtung!
Dadurch ist das gegenseitige Achten und Respektieren aber auch das Motivieren und miteinander lernen Musik zu machen stets im Mittelpunkt und die eigenen Interessen und die individuelle Persönlichkeit rücken in den Hintergrund.

Wer das Strahlen in den Augen schon einmal erlebt hat - sei es beim ersten Kontakt mit dem Instrument, beim ersten Ton (Erfolgserlebnis par excellence!) oder gar nach dem ersten Konzert weiss und kann abschätzen was für eine wichtige Stellung die Bläserklasse in der heutigen Zeit einnimmt und so ist es sehr erfreulich, dass das Interesse an Bläserklassen immer grössere Ausmasse annimmt.

Bläserklassen - keine momentane „modische“ Zeiterscheinung sondern eine wichtige Institution zum Wohl der Jugend und eine wertvolle Hilfe bei der Persönlichkeitsentwicklung.

Was zeichnet die Bläserklasse – aus der Sicht von Bläserklassenleiter Markus Amgwerd –speziell aus:

„Die Kinder nehmen nach zwei Jahren Bläserklasse einen grossen Rucksack mit musikalischem Wissen und Können mit, der sich mit Freude und Spass beim gemeinsamen Musizieren gefüllt hat.“

Ob mit Kindern, Studierenden der Musikhochschule oder Erwachsenen Spätbeginnern: Klassenmusizieren kommt immer gut an, macht eine Menge Spass und das Lernen ist quasi ein positiver Nebeneffekt. Diese Eigenschaften sagen für mich als Dozent und Bläserklassenleiter alles über dieses Schulmusik-Konzept: Genial!

Da man das Leuchten in den Augen der Kinder des Klassenmusizierens leider nicht messen kann, haben wir in der Studie „Klassenmusizieren und Motivation“ verschiedene Aspekte in Bezug auf die Motivation der Schüler untersucht. Ich war erstaunt, wie hoch die Motivationswerte (Flow) ausfielen! Die Studie war zwar nicht vergleichender Art, aber ich bezweifle, dass trockene Musiktheorie und Singen mit Youtube Videos – was leider im herkömmlichen Musikunterricht oft eine Realität ist – ähnliche Flow-Werte hervorruft.

Rückblickend auf meine 6 Jahre als Registerlehrer in der Bläserklasse Ostermundigen muss ich sagen: Der forsche Beginn in B-Dur wirkt sich überraschend positiv aus. Die Flöten entwickeln keine Angst vor dem Überblasen, im Gegenteil, dank Essential Elements überwinden sie in animierender Gruppe spielend Schwierigkeiten, mit denen in der Musikschule oft lang und zögerlich gewerkelt wird.

Schüler, welche Bläserklassenunterricht besuchen erleben die Musik mit dem Herzen und mit Emotionen. Diese Schüler haben eine merklich gesteigerte Konzentrationsfähigkeit, ihre Selbst- und Fachkompetenz wird erheblich verbessert und vor allem..... sie erlernen das Miteinander, die Sozialkompetenz. Für mich als Bläserklassenleiter bietet sich ein neues Unterrichtssegment. Ein weiterer Vorteil ist, dass der Bläserklassenunterricht auch am Morgen stattfinden kann. Musik wird an den Schulen wieder verpflichtend!

Dem Bedarf an Bläsernachwuchs wird Rechnung getragen!

Meine Erfahrungen mit der Bläserklasse sind durchwegs positiv. Die spürbare Freude der Schülerinnen und Schüler sowie ihre Begeisterung für dieses Fach sind für mich pure Inspiration. Die musikalischen Fortschritte dieser Klasse hat meine Erwartungen weit übertroffen. Diese Tatsache ist umso erstaunlicher, dass dies ohne ständige Aufmunterung zum Üben, sondern nur durch gegenseitige Motivation erfolgt.

Für die Entwicklung der Sozialkompetenz dieser Klasse ist die Bläserklasse ein hervorragendes Mittel. Im schulischen Umfeld geniessen wir hohe Achtung und Anerkennung.